Збірник диктантів з української мови для учнів 5- 9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів

Спеціальна загальноосвітня школа

Для дітей з вадами розумового розвитку

Збірник диктантів

З української мови

Для учнів 5- 9 класів

Спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів

М. Жовті Води

2012р.

Укладач: Олійник Н. І.,вчитель-дефектолог,

Спеціаліст вищої категорії

Спеціальної загальноосвітньої школи для дітей з вадами розумового розвитку

М. Жовті Води.

Рецензенти: Л. Х Федорченко, заввідділом

Спеціальної педагогіки ДОІППО;

Горіх М. К., вчитель – дефектолог,

Спеціаліст вищої категорії,

Вчитель-методист, голова методичної ради спеціальної загальноосвітньої школи

Для дітей з вадами розумового розвитку

М. Жовті Води.

Збірник призначений для вчителів української мови 5 – 9 класів, спеціальних загальноосвітніх закладівдля дітей з вадами розумового розвитку.

В збірнику подані художні й публіцистичні тексти для контрольних диктантів двох рівнів та

Контрольного списування.

Передмова

В збірнику подані художні й публіцистичні тексти для контрольних диктантів двох рівнів та контрольного списування. Тексти дібрані так, щоб своїм змістом розширювали кругозір школярів, сприяли збагаченню словника. Матеріал розміщений відповідно державним нормативам згідно діючої програми з української мови для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей5 – 10 класів, Київ, 2008р.

Майже всі прозові тексти згідно з методичною доцільністю адаптовано: скорочено окремі речення, спрощено складні синтаксичні конструкції.

Обсяг тексту для списування (у словах)

Клас

І

Відділення

II

Відділен

Ня

Клас

І

Відділен

Ня

II

Відділеня

Ня

1

8-10

5-7

6

28-30

24-26

2

12-14

8-10

7

32-34

28-30

3

16-18

12-14

8

36-38

32-34

4

20-22

16-18

9

40-42

36-38

5

24-26

20-22

10

44-46

38-40

Оцінювання контрольного диктанту

Контрольний диктант є основною формою перевірки орфографічної і пунктуаційної грамотності учнів 5-10-х класів. Для контрольного диктанту використовують текст, доступний для учнів певного класу. Диктант проводять раз на чверть, у кінці семестру і в кінці навчального року.

Обсяг диктанту по класах.

Нормативи оцінювання диктанту в балах

Кількість слів

Клас

І відділення

II відділен

Ня

Клас

І відділення

II відділення

5

35-40

20-25

8

65-70

50-55

6

45-50

30-35

9

75-80

60-65

7

55-60

40-45

10

75-80

60-55

Нормативи оцінювання диктанту в балах

Бали

Кількість помилок

Орфографічних

Пунктуаційних

1

25 і більше

8-10

2

20-25

8-10

3

18-20

8-10

4

16-18

7

5

14-16

7

6

12-14

7

7

10-12

3-4

8

8- 10

3-4

9

6-8

3-4

10

4-6

1-2

11

2-4

1-2

12

1-2

1-2

5 клас.
1.Лексикологія (синоніми, антоніми, однозначні та багатозначні слова.)
Слово. Спільнокореневі слова.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Ласунка.

Жваву білочку звали Ласункою. Потрапила вона до нас білченям. Найбільше любила білочка цукор. За це прозвали її Ласункою.

Весною Ласунка стала дорослою білкою. Одного весняного вечора вона не повернулася з прогулянки додому. Другого вечора Ласунка з’явилася і попросила цукру.(40 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Ласунка.

Жваву білочку звали Ласункою. Потрапила вона до нас білченям. Найбільше любила білочка цукор. За це прозвали її Ласункою.

Весною Ласунка стала дорослою білкою. (24 слова.)

2.Слово. Будова слова. Префікси й прийменники.
Іменник. Власні і загальні іменники.
Рід, число іменників.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Україна – наш рідний край. Ми дуже любимо її. Столицею України є велике місто Київ. Розкинувся Київ на берегах Дніпра. Річка Дніпро найбільша в Україні. Вона впадає у Чорне море.

У Києві багато скверів та парків. Його прикрашають красиві сучасні будівлі. (40 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Україна – наш рідний край. Ми дуже любимо її. Столицею України є велике місто Київ. Розкинувся Київ на берегах Дніпра. Річка Дніпро впадає у Чорне море. (25 слів.)

3.Контрольний диктант за І семестр.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Допомагайте птахам!

Був сильний мороз. Івась і Ганнуся вийшли на вулицю. Івась прикріпив до гілок берези шматочки сала. І зразу підлетіли синички, горобці, снігурі. Ганнуся розсипала біля берези на снігу жменьку насіння. Птахи були раді.

Всю зиму діти допомагалиптахам. (40 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Допомагайте птахам!

Був сильний мороз. Івась і Ганнуся вийшли на вулицю. Івась прикріпив до гілок берези шматочки сала. Ганнуся розсипала насіння. Птахи були дуже раді.(25 слів.)

4.Відмінювання іменників за відмінками.
Речення ( головні, другорядні члени речення, побудова речень, види речень за метою висловлювання).
Диктант (вищий рівень розвитку).

Київ.

Яке гарне зелене місто Київ! У ньому багато парків і скверів. Вулиці широкі. На вулицях росте багато дерев. Там цвітуть прекрасні квіти. Будинки високі. Під землею казкові станції метро. А ви були в столиці України? (36 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).
Контрольне списування.

Київ.

Яке гарне місто Київ! У ньому багато парків. Вулиці широкі. Будинки високі. Під землею казкові станції метро. А ви були в столиці України? (24 слова.)

5.Відомості про мову і мовлення. Діалогічне і монологічне мовлення. Текст. Типи мовлення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Зерно для людини і досі залишається якимось земним дивом. Вони називають його з ніжністю й теплотою. Хлібець хлібчик. (40 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Хліб.

Хліб печуть кілька тисяч років. Про рослини, із зерна яких виготовляли хліб говорили хлібні. Люди сіють хліб. Щедро оспівана ця праця. (22 слова.)

6.Контрольний диктант за рік.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Наша Батьківщина велика і прекрасна. В Україні живуть різні народи. Всі вони користуються однаковими правами. Права і обов’язки людей записано в Конституції. Усі народи нашої країни живуть як одна сім’я. Вони люблять свою Батьківщину.

Господарем нашої країни є сам народ. (40 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Наша Батьківщина велика і прекрасна. В Україні живуть різні народи. Вони користуються однаковими правами. Права і обов’язки людей записано в Конституції. Господарнашої країни-народ. (25слів.)

6 клас.
1.Лексикологія (синоніми, антоніми, однозначні та багатозначні слова.) Слово. Будова слова. Розрізнення префіксів і прийменників.

З’явилися писанки дуже давно. Писати писанки було улюбленою справою дівчат. Кожне яйце вони купали в трав’яних фарбах. Ці трав’яні фарби називали галунами. Розмальовували яйця колосками і квітками, сонечком і пташками. Іноді яйце фарбували якоюсь одною фарбою. Такі вироби називалися крашанками. Від’їжджаючи в далеку дорогу, брали писанки з собою як амулети. (З журналу,50 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

З’явилися писанки дуже давно. Писати писанки було улюбленою справою дівчат. Кожне яйце вони купали в трав’яних фарбах. Розмальовували яйця колосками і квітками, сонечком і пташками. Іноді яйце фарбували якоюсь одною фарбою. Такі вироби називалися крашанками.(35 слів.)

Контрольне списування.

З’явилися писанки дуже давно. Писати писанки було улюбленою справою дівчат. Кожне яйце вони купали в трав’яних фарбах. Розмальовували яйця колосками і квітками, сонечком і пташками. Такі вироби називалися крашанками.(29 слів)

2.Іменник ( рід, число, відмінок.) Прикметник
Диктант (вищий рівень розвитку).

Добра берізка.

Стоїть на узліссі красива береза. Дятел шукав шкідливих комах і продовбав у корі берези дірку. Напився соку і полетів. Побіг струмочок по дереву.

Прилетіли синички і зяблики. Вони напилися живильної рідини. Закружляли біля берізки метелики. На запах солодкого гостинця прилетіли мушки та комарі. Усіх пригощала соком добра береза.(50 слів

(З книги-календаря “Дванадцять місяців”.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Добра берізка.

Стоїть на узліссі красива береза. Дятел шукав шкідливих комах і продовбав у корі берези дірку. Напився соку і полетів. Побіг блискучий струмочок по дереву.

Усіх пригощала смачним соком добра береза.(32 слова).

Контрольне списування.

Стоїть на узліссі красива береза. Дятел шукав шкідливих комах і продовбав у корі берези дірку. Напився соку і полетів. Побіг блискучий струмочок по дереву.

Усіх пригощала смачним соком добра береза.(30 слів).

3.Контрольний диктант за І семестр.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Лижі.

На жовте листя лягає перший сніг. Настав час лижних прогулянок.

Перші лижі з’явились давно у мисливців. Спочатку до ніг прикріплювалися широкі дерев’яні дощечки. На них було легше пересуватись по снігу. Полювання за звіром вимагало швидкості. І лижі стали робити довгими й вузькими. Великі віддалі мисливці долали легко і швидко. (50 слів

(За Ф. Гальперіним.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Лижі.

На листя лягає перший сніг. Настав час лижних прогулянок.

Перші лижі з’явились у мисливців. Спочатку до ніг прикріплювалися широкі дерев’яні дощечки. На них було легше пересуватись по снігу. Потім лижі стали робити довгими, вузькими. (35слів.)

Контрольне списування.

Лижі.

На листя лягає перший сніг. Настав час лижних прогулянок.

Перші лижі з’явились у мисливців. Спочатку до ніг прикріплювалися широкі дерев’яні дощечки. На них було легше пересуватись по снігу.(29 слів.)

4.Речення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Звірі були налякані шелестом та гомоном. Вовки, вепри, лисиці, борсуки й горностаї розбігалися і ховалися в траві. З ближчих озер піднімалися й перелітали на інші озера та протоки великі зграї лебедів, гусей, лелек та чайок. Коли ж піднімалися в небо злякані качки, то заступали світ сонця безліччю своїх крил. (49 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Звірі були налякані шелестом та гомоном. Вовки, вепри, лисиці, борсуки й горностаї розбігалися і ховалися в траві. З ближчих озер піднімалися й перелітали на інші озера та протоки великі зграї лебедів, гусей, лелек та чайок. (35 слів.)

Контрольне списування.

Звірі були налякані шелестом та гомоном. Вовки, вепри, лисиці, борсуки, горностаї розбігалися і ховалися в траві. З ближчих озер піднімалися й перелітали на інші озера та протоки великі зграї пташок. (30 слів.)

5.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення. Текст. Структура тексту.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Біля мого вікна росте струнка білокора берізка. Навесні вона одягає ніжно-зелене вбрання, прикрашається сережками. Влітку дерево шумить розкішними зеленими вітами. Восени берізка у золотому платті, а взимку – у білому, немов снігуронька. Красива берізка у будь-яку пору року!

Береза дає міцну сировину світлого кольору. Використовується у меблевій промисловості. (49 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Біля мого вікна росте струнка білокора берізка. Навесні вона одягає ніжно-зелене вбрання, прикрашається сережками. Влітку дерево шумить розкішними зеленими вітами. Восени берізка у золотому платті, а взимку – у білому. Берізка красива завжди! (33 слова.)

Контрольне списування.

Біля мого вікна росте струнка білокора берізка. Навесні вона одягає ніжно-зелене вбрання, прикрашається сережками. Влітку дерево шумить розкішними зеленими вітами. Восени берізка у золотому платті, а взимку – у білому. (30 слів.)

6.Контрольний диктант за рік.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Мама

Ти завжди будеш пам’ятати мамин голос, мамині очі, мамині руки. Мама навчила тебе ходити, говорити. Мама прочитала тобі першу книжку. Від мами ти дізнався про назви птахів – горобець, ластівка, синиця. Мама завжди поряд з тобою, з твого першого кроку. І любов до Батьківщини починається з любові до матері. (За ІО. Яковлєвим, 49слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Мама

Ти завжди будеш пам’ятати мамин голос, мамині очі, мамині руки. Мама навчила тебе ходити, говорити. Мама прочитала тобі першу книжку. Мама завжди поряд з тобою. І любов до Батьківщини починається з любові до матері. За ІО. Яковлєвим,35 слів.)

Контрольне списування.

Мама.

Ти завжди будеш пам’ятати мамин голос, мамині очі, мамині руки. Мама навчила тебе ходити, говорити. Мама завжди поряд з тобою. І любов до Батьківщини починається з любові до матері. (За ІО. Яковлєвим,30слів.).

7 клас.
1.Слово (будова слова, складні слова). Іменник (граматичні категорії).
Диктант (вищий рівень розвитку).

Золоті стрічки.

Ростуть над ставом дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелене віття. Віє вітер, тихо шепоче листя беріз.

Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь. Принесла їм золотисті стрічки. Вплели вони їх у зелені коси. Вранці зійшло сонце. Розтопило кристалики льоду. А на березах у зелених косах золоті стрічки. (В. Сухомлинський, 58 слова)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Золоті стрічки.

Ростуть над ставом дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелене віття. Віє вітер, тихо шепоче листя беріз.

Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь. Принесла їм золотисті стрічки. Вплели вони їх у зелені коси. (В. Сухомлинський, 44 слова.)

Контрольне списування.

Золоті стрічки.

Ростуть над ставом дві берези. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелене віття. Віє вітер, тихо шепоче листя беріз.

Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь. (В. Сухомлинський, 34 слова.)

2.Прикметник (граматичні категорії),дієслово (час, число, дієвідміна).
Диктант (вищий рівень розвитку).

Совеня

На узліссі в дуплі берези було гніздо сови. У гнізді сиділо совеня з ушкодженим крилом і тужливо пищало. Хлопчики взяли малесеньке совеня і принесли додому. Вони посадили його в клітку. Клітку поставили на балконі. Діти перев’язали совеняті крило і доглядали його. На другу ніч прилетіла сова й сіла на даху їхнього будинку. Вона тужливо кричала. Совеня відповідало їй.(За К. Ушинським, 59 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Совеня.

На узліссі в дуплі берези було гніздо сови. Там сиділо совеня з ушкодженим крилом і тужливо пищало. Хлопчики взяли малесеньке совеня і принесли додому. Діти перев’язали совеняті крило і доглядали його. На другу ніч прилетіла сова й сіла на даху їхнього будинку, тужливо кричала.

(За К. Ушинським, 45 слів.)

Контрольне списування.

Совеня

На узліссі в дуплі берези було гніздо сови. Там сиділо совеня з ушкодженим крилом і тужливо пищало. Хлопчики взяли малесеньке совеня і принесли додому. Діти перев’язали совеняті крило і доглядали його.

(За К. Ушинським, 32 слова.)

3.Контрольна диктант за І семестр.
Диктант (вищий рівень розвитку).

У ведмежому лігві.

Ранньої зими залягають у свої лігва ведмеді. Старанно і вміло в лісовій глушині лаштують вони ці зимові барлоги. М’якою запашною хвоєю, корою молодих ялинок, сухим лісовим мохом ведмеді вистилають своє житло.

Як тільки цюкнуть у лісі морози, засинають у барлогах ведмеді. Пізньої зими родяться у ведмедиць маленькі сліпі ведмежатка. Тільки у велику відлигу ведмідь прокидається. (58 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

У ведмежому лігві.

Ранньої зимиз алягають у свої лігва ведмеді. Старанно і вміло в лісовій глушині лаштують вони ці зимові барлоги. М’якою запашною хвоєю, корою молодих ялинок, сухим лісовим мохом ведмеді вистилають своє житло.

Як тільки цюкнуть у лісі морози, засинають у барлогах ведмеді. (44 слова.)

Контрольне списування.

У ведмежому лігві.

Ранньої зими залягають у свої лігва ведмеді. Старанно і вміло в лісовій глушині лаштують вони ці зимові барлоги. М’якою запашною хвоєю, корою молодих ялинок, сухим лісовим мохом ведмеді вистилають своє житло. (34 слова.)

4.Займенник. Правопис займенників з іменниками і прикметниками. Службові слова. Звертання. Речення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Ви чуєте, як заспівала на повний голос красуня весна? Земля чекала цієї миті. Тепле і ласкаве сонце залило золотим промінням усе навкруги і розбудило природу. Дзюркотить поміж перешкодами тала вода. Вона вирує бурхливим потоком до ставу.

Стрепенувся в зеленому коливанні від зимового сну ліс. Він пишається своїм віттям і маленькими липкими листочками. Скрізь земля вдягається в трави й квіти. (З журналу “Барвінок”. 59 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Ви чуєте, як заспівала на повний голос красуня весна? Земля чекала цієї миті. Тепле і ласкаве сонце залило золотим промінням усе навкруги і розбудило природу. Дзюркотить поміж перешкодами тала вода. Вона вирує бурхливим потоком до ставу.

Скрізь земля вдягається в трави й квіти. (З журналу “Барвінок”,43 слова.)

Контрольне списування.

Ви чуєте, як заспівала на повний голос красуня весна? Земля чекала цієї миті. Тепле і ласкаве сонце залило золотим промінням усе навкруги і розбудило природу. Дзюркотить, вирує тала вода потоком до ставу.

(З журналу “Барвінок”,32слова).

5.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення. Текст. Структура тексту.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Козацьке житло

Жили козаки в землянках по п’ятнадцять чоловік. Викопає козак яму, обліпить, поставить піч хліб пекти та й живе. Димарів тоді не було.

У деяких землянках по стінах висіла всяка зброя, а на покуті стояли образи під золотом. Землянок запорожці ніколи не замикали. У них дозволялося заходити навіть за відсутності хазяїв. А коли приїде хазяїн, то тільки радий гостеві. (60 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Козацьке житло

Жили козаки в землянках по п’ятнадцять чоловік. Викопає козак яму, обліпить, поставить піч хліб пекти та й живе. Димарів тоді не було.

У деяких землянках по стінах висіла всяка зброя, а на покуті стояли образи під золотом. Землянок запорожці ніколи не замикали. (44 слова.)

Контрольне списування.

Козацьке житло

Жили козаки в землянках по п’ятнадцять чоловік. Викопає козак яму, обліпить, поставить піч хліб пекти та й живе. У деяких землянках по стінах висіла всяка зброя, а на покуті стояли образи. (33 слова.)

6.Контрольний диктант за рік.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Червона калина.

Споконвіку любили українці червону калину. Садовили її коло хати, у садку, у лузі, над річкою, ставком і на узліссі. У калини гарний білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око ягоди калини. Калина не боїться, коли її кетяги ламають. Вона ще буйніше тоді росте. І ніякі вітри її не подолають.

Сьогодні червона калина є символом України. (За В. Супруненком, 59 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Червона калина.

Споконвіку любили українці червону калину. Садовили її коло хати, у садку, у лузі, над річкою, ставком і на узліссі. У калини гарний білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око ягоди калини.

Сьогодні червона калина є символом України. (За В. Супруненком, 41слово.)

Контрольне списування.

Червона калина.

Споконвіку любили українці червону калину. Садовили її коло хати, у садку, у лузі, над річкою, ставком і на узліссі. У калини гарний білий цвіт, пахучий, рясний. А ще більше милують око ягоди калини.

(За В. Супруненком, 35слів.)

8 клас.
1.Лексикологія. Слово. Будова слова. Числівник.
Диктант (вищий рівень розвитку).

У бджіл немає дитинства. Уже на третій день після народження вони починають працювати: чистять вулик. З четвертого дня годують личинок медом і квітковим пилком. У віці від дванадцяти до вісімнадцяти днів бджоли вже самостійно будують з власного воску соти. А в п’ятнадцять днів виконують найпочеснішу роботу: збирають нектар і пилок. Живе робоча бджола влітку від тридцяти п’яти до шістдесятип’яти днів. Причина такого короткого життя бджоли – важка робота. (З календаря, 69 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

У бджіл немає дитинства. На третій день після свого народження вони починають чистити вулик. З четвертого дня годують личинок. У віці від дванадцяти до вісімнадцяти днів бджоли самостійно будують з власного воску соти. А в п’ятнадцять днів виконують найпочеснішу роботу: збирають нектар і пилок. Живе робоча бджола влітку від тридцяти п’яти до шістдесятип’яти днів. (З календаря,55слів.)

Контрольне списування.

У бджіл немає дитинства. На третій день після свого народження вони починають чистити вулик. З четвертого дня годують личинок. У віці від дванадцяти до вісімнадцяти днів бджоли самостійно будують соти, а в п’ятнадцять-збирають нектар і пилок. (З календаря,37 слів.)

2.Займенник. Прислівник.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Вовчі каверзи.

На галявині годівниця стоїть. Біля неї лось спокійно жує березовий віник. Із-за куща двійко кізок виглядають. Вони хочуть з годівниці сінця смикнути. Нетерпляче ніжками перебирають, однак вуха насторожені. Неподалік щось тріснуло. Кізок немовби вітром здуло. Лось і собі голову підвів, набрав повні ніздрі повітря, та відчув дух хижого звіра. Подався підтюпцем подалі від небезпеки.

Тривожно прострекотіла сорока. На галявину вийшов вовк. Хотів було навздогін кізочкам кинутись, але зупинився.(За А. Давидовим,70слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Вовчі каверзи.

На галявині годівниця стоїть. Біля неї лось спокійно жує березовий віник. Із-за куща двійко кізок виглядають. Вони хочуть з годівниці сінця смикнути. Нетерпляче ніжками перебирають, однак вуха насторожені. Неподалік щось тріснуло. Кізок немовби вітром здуло. Лось і собі голову підвів, набрав повні ніздрі повітря, та відчув хижого звіра. Подався підтюпцем подалі від небезпеки. (55 слів.)

Контрольне списування.

Вовчі каверзи.

На галявині годівниця стоїть. Біля неї лось спокійно жує березовий віник. Із-за куща двійко кізок виглядають. Вони хочуть з годівниці сінця смикнути. Нетерпляче ніжками перебирають, однак вуха насторожені. Неподалік щось тріснуло. Кізок немовби вітром здуло. (38слів.)

3.Контрольний диктант за І семестр.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Батьківське слово.

Споконвіку батько в сім’ї вважався господарем. На нього покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати. Батьківське слово було законом для дітей. Його приклад у родині мав велике значення. Діти намагалися наслідувати батька. На все життя запам’ятовувалися мудрі батькові слова. Його слово, його приклад мають бути законом і обов’язком у родині. Тоді кожен з нас з любов’ю буде згадувати свого тата, його повчальні на все життя слова. (За В. Цимбалюк, 70 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Батьківське слово.

Споконвіку батько в сім’ї вважався господарем. На нього покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати. Батьківське слово було законом для дітей. Його приклад у родині мав велике значення. Діти намагалися наслідувати батька. На все життя запам’ятовувалися мудрі батькові слова. Його слово, його приклад мають бути законом і обов’язком у родині.(За В. Цимбалюк, 54 слова.)

Контрольне списування.

Батьківське слово.

Споконвіку батько в сім’ї вважався господарем. На нього покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати. Батьківське слово було законом для дітей. Його приклад у родині мав велике значення. Діти намагалися наслідувати батька. (За В. Цимбалюк, 36 слів.)

4.Речення. Повні і неповні речення. Речення із звертаннями. Розділові знаки при звертанні. Складне речення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Мово рідна! Ти ж, як море, безконечна, могутня, глибока. У мові мудрість віків і пам’ять тисячоліть. У тобі, мово, неосяжна душа народу.

Українське слово! Скільки хмар обступало тебе!

Протягом століть по зернятку геній народу витворив і передав у спадок розкішне у своїй красі багатство мови.

Юний друже! Від тебе залежить, чи замулиться джерело рідної мови у твоїй душі, і знай, що тільки рідне слово має таємничу здатність тримати життя.(67 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку). Контрольне списування.

Мово рідна! Ти ж, як море, безконечна, могутня, глибока. У мові мудрість віків і пам’ять тисячоліть. У тобі, мово, неосяжна душа народу.

Українське слово! Скільки хмар обступало тебе!

Юний друже! Від тебе залежить, чи замулиться джерело рідної мови у твоїй душі, і знай, що тільки рідне слово має таємничу здатність тримати життя.(52слова.)

Контрольне списування.

Мово рідна! Ти ж, як море, безконечна, могутня, глибока. У мові мудрість віків. У тобі, мово, неосяжна душа народу.

Українське слово! Скільки хмар обступало тебе!

Юний друже! Від тебе залежить, щоб рідне слово мало таємничу здатність тримати життя.(37 слів.)

5.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення. Діалог. Монолог.
Диктант (вищий рівень розвитку).

– Мамо, привіт!

– Добрий день, Марійко! Як справи у школі?

– Усе гаразд, мамо.

– Що нового ти дізналася сьогодні на уроках, Марійко?

– Про музей книгодрукування, мамо.

– А що ж сааме розповідали про нього, Марійко?

– Що музей знаходиться на території Лаври.

– О-о! Лавра – то моє улюблене місце! Та й взагалі Київ.

– А які рукописи і стародруки в цьому музеї! З мініатюрами, гравюрами!

– Так, наші пращури вклали в ці рукописи свою душу!

– Молодець, Марійко! (70 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

– Мамо, привіт!

– Добрий день, Марійко! Як справи у школі?

– Усе гаразд, мамо.

– Що нового ти дізналася сьогодні на уроках, Марійко?

– Про музей книгодрукування, мамо.

– А що ж саме розповідали про нього, Марійко?

– Що музей знаходиться на території Лаври.

– Ці рукописи і стародруки з мініатюрами і гравюрами?

– Так, наші пращури вклали в ці рукописи свою душу!(55 слів.)

Контрольне списування.

– Мамо, привіт!

– Добрий день, Марійко! Як справи у школі?

– Усе гаразд, мамо.

– Що нового ти дізналася сьогодні на уроках, Марійко?

– Про музей книгодрукування, мамо.

– А що ж саме розповідали про нього, Марійко?

– Що музей знаходиться на території Лаври. (38 слів.)

6.Контрольний диктант за рік.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Україна.

Кожна людина з великою любов’ю згадуєте місце, де вона народилася. Це маленька батьківщина кожного з нас.

Україна! Це наша земля з її славною історією і мудрими, талановитими людьми. Потягом багатьох віків наш народ боровся за свою незалежність і переміг.

Україна в усьому, що нас оточує. Це і ясне небо над пшеничними ланами, і червона калина в лузі, і криниця на подвір’ї, і рушничок, вишитий бабусею. Любіть свою Батьківщину! (За Г. Почепцовим,69слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Україна.

Кожна людина з великою любов’ю згадуєте місце, де вона народилася. Це маленька батьківщина кожного з нас.

Україна! Це наша земля з її славною історією і мудрими, талановитими людьми. Протягом багатьох віків наш народ неупинно боровся за свою незалежність і переміг.

Україна в усьому, що нас оточує. Любіть свою Батьківщину!

(За Г. Почепцовим, 50слів.)

Контрольне списування.

Україна.

Кожна людина з великою любов’ю згадуєте місце, де вона народилася. Це маленька батьківщина кожного з нас.

Україна! Це наша земля з її славною історією і мудрими, талановитими людьми. Україна в усьому, що нас оточує. Любіть свою Батьківщину!

(За Г. Почепцовим, 38 слів.)

9 клас.
1.1.Узагальнення і систематизація вивченого. Прості і складні речення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Хлопчик і його вірний пес Волохань йшли лісом. Раптом вони побачили, що широкими стрибками наближається ведмідь. Відважний Волохань кинувся на ведмедя ззаду і схопив його за лапи. Ведмідь гаркнув і повернувся до нього, та Волохань відскочив і теж люто загавкав. Він декілька разів стрибав, хапав ведмедя за хвіст і відскакував, щоб врятувати хлопчика. Даремно розлючений звір намагався схопити собаку, а тим часом хлопчик мчав додому. Задихався, а таки втік від ведмедя. Батько відразу схопив рушницю і побіг на допомогу Волоханю. (80 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Хлопчик і його вірний пес Волохань йшли лісом. Раптом вони побачили, що широкими стрибками наближається ведмідь. Відважний Волохань кинувся на ведмедя ззаду і схопив його за лапи. Ведмідь гаркнув і повернувся до нього, та Волохань відскочив і теж люто загавкав. Він декілька разів стрибав, хапав ведмедя за хвіст і відскакував, щоб врятувати хлопчика. Даремно розлючений звір намагався схопити собаку, а тим часом хлопчик мчав додому. (65 слів.)

Контрольне списування.

Хлопчик і його вірний пес Волохань йшли лісом. Раптом вони побачили, що широкими стрибками до них наближається ведмідь. Відважний Волохань кинувся на ведмедя ззаду і схопив його за лапи. Даремно розлючений звір намагався схопити собаку, а тим часом хлопчик мчав додому. (41 слово.)

2.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення. Повторення вивченого про текст.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Тарас Шевченко – славетний український поет і Художник. Він писав щиро, правдиво, чесно. Знав багато народних пісень і дуже гарно співав. Він любив кобзарів, бандуристів. Сам грав на кобзі й скрипці.

Ми шануємо Тараса Григоровича Шевченка не тільки за вірші, а й за його чудові малюнки.

У його картинах ніби оживало ніжне світло, дерева, хати, постаті.

Тільки життя в нього було тяжке. Рано залишився сиротою, був на засланні, у солдатах. Тарас Шевченко – справжній співець свого народу. (75 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Тарас Шевченко – славетний український поет і художник. Він писав щиро, правдиво, чесно. Знав багато народних пісень і дуже гарно співав. Він любив кобзарів, бандуристів. Сам грав на кобзі й скрипці.

Ми шануємо Тараса Григоровича Шевченка не тільки за вірші, а й за його чудові малюнки.

У його картинах ніби оживало ніжне світло, дерева, хати, постаті.

Тарас Шевченко – справжній співець свого народу. (61 слово.)

Контрольне списування.

Тарас Шевченко – славетний український поет і художник. Він писав щиро, правдиво. Знав багато народних пісень і дуже гарно співав. Він любив кобзарів, бандуристів. Сам грав на кобзі й скрипці.

Ми шануємо Тараса Григоровича Шевченка не тільки за вірші, а й за малюнки.(42 слова.)

3.Контрольний диктант за І семестр.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Бушувала війна. Місто стійко боронилось, але втриматися не було надії. У море виходили останні кораблі. Вийшов і великий пасажирський пароплав. На борту були діти. Спочатку море було тихе й чисте, та раптом капітан сполотнів. Від обрію на беззбройне пасажирське судно мчала ворожа торпеда.

І раптом від корабля виринув сторожовий катер. На маленькому суденці сиділо чотири чи п’ять моряків. А торпеда вже близько. Пролунав страшенний вибух. Дим розвіявся. Малеча заспокоїлась. Море тихе. Ні катера, ні торпеди. Пароплав іде своїм курсом.

(За О. ІІархоменком, 78 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Бушувала війна. Місто стійко боронилось, але втриматися не було надії. У море виходили останні кораблі. Вийшов і великий пасажирський пароплав. На борту були діти. Спочатку море було тихе, та раптом капітан сполотнів. Від обрію на беззбройне пасажирське судно мчала ворожа торпеда.

І раптом від корабля виринув сторожовий катер. Пролунав страшенний вибух. Дим розвіявся. Малеча заспокоїлась. Море тихе. Ні катера, ні торпеди. Пароплав іде своїм курсом.

(За О. ІІархоменком, 65слів.)

Контрольне списування.

Бушувала війна. Місто стійко боронилось, але втриматися не було надії. У море виходили останні кораблі. Вийшов і великий пасажирський пароплав. На борту були діти. Спочатку море було тихе, та раптом капітан сполотнів. Від обрію на беззбройне пасажирське судно мчала ворожа торпеда.

(За О. ІІархоменком, 41слово.)

4.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення. Типи мовлення. Стилі мовлення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Слава глянув на темнувату воду, і йому забракувало повітря.

Посеред копанки безпомічно борсався їжак. Хлопці наввипередки швиргали в нього земляними грудками і не давали йому пристати до берега. Вони голосно кричали і реготали.

У Слави з очей бризнули сльози, а серце в грудях защеміло від болю. Хлопчик стиснув кулаки і кинувся на тих, хто розважався.

Опам’ятався по шию у холодній воді. Схопив нещасного їжака, притис до грудей.

Він зовсім не відчув, що на їжакові повнісінько гострих колючок.

(За М. Сингаївським, 77 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Слава глянув на темнувату воду, і йому забракувало повітря.

Посеред копанки безпомічно борсався їжак. Хлопці наввипередки швиргали в нього грудками і не давали йому пристати до берега. Вони голосно кричали і реготали.

У Слави з очей бризнули сльози, а серце в грудях защеміло від болю. Хлопчик стиснув кулаки, кинувся на тих, хто розважався.

Опам’ятався по шию у холодній воді. Схопив нещасного їжака, притис до грудей.(За М. Сингаївським, 64 слова.)

Контрольне списування.

Слава глянув на воду, і йому забракувало повітря.

Посеред копанки борсався їжак. Хлопці наввипередки швиргали в нього грудками і не давали йому пристати до берега. Вони голосно реготали.

Опам’ятався по шию у холодній воді. Схопив нещасного їжака, притис до грудей. (За М. Сингаївським, 40 слів.)

5.Комунікативна змістова лінія. Зв’язне мовлення.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Багато захоплюючих книжок написали для вас письменники та вчені. З книжок ви дізнаєтеся про кращих людей нашого народу. Вони вчать любити нашу Україну, бути її патріотами.

Книги – джерело знань, ваш вірний учитель. Вони відповідають на різні ваші питання, доповнюють ваші знання. Книги допомагають вивчати історію та літературу, географію та природознавство, фізику й хімію. Одні з них розповідають про далеке минуле, аз інших ви дізнаєтеся про наше життя.

Любіть і бережіть книги. Завжди пам’ятайте, що це – ваші найкращі друзі. (За О. Гончарем, 79слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Багато захоплюючих книжок написали для вас письменники та вчені. З книжок ви дізнаєтеся про кращих людей нашого народу. Вони вчать любити нашу Україну, бути її патріотами.

Книги – джерело знань, ваш вірний учитель. Вони відповідають на різні ваші питання, доповнюють ваші знання. Книги допомагають вивчати історію та сьогодення. Одні з них розповідають про далеке минуле, аз інших ви дізнаєтеся про наше життя.

Любіть і бережіть книги. Завжди пам’ятайте, що це – ваші найкращі друзі. (За О. Гончарем, 62 слова.)

Контрольне списування.

Багато захоплюючих книжок написали для вас письменники та вчені. З книжок ви дізнаєтеся про кращих людей нашого народу. Вони вчать любити нашу Україну, бути її патріотами.

Книги – джерело знань, ваш вірний учитель. Вони відповідають на різні ваші питання, доповнюють ваші знання. (За О. Гончарем, 41 слово.)

6.Контрольний диктант за рік.
Диктант (вищий рівень розвитку).

Хліб.

У кожного з нас є сьогодні хліб. Це надбання всього народу, всієї держави. Це надбання всіх, хто жив на землі колись і живе нині. У хлібі душа і доля багатьох людей, їхня щоденна праця.

У нашій країні хліб великий і прекрасний. Але є держави, де хліб тяжкий і трагічний. Там за хліб платять життям і кров’ю. З п’яти років діти мусять заробляти собі на хліб.

Проходять люди, минають роки, епохи, а хліб залишається. Любіть його! Шануйте, бережіть хліб! (ЗАТ, Кравець,79 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Хліб.

У кожного з нас є сьогодні хліб. Це надбання всього народу, всієї держави. Це надбання всіх, хто жив на землі колись і живе нині. У хлібі душа і доля багатьох людей, їхня щоденна праця.

У нашій країні хліб великий і прекрасний. Але є держави, де хліб тяжкий і трагічний. Там за хліб платять життям і кров’ю. З п’яти років діти мусять заробляти на хліб. (ЗАТ, Кравець,65слів.)

Контрольне списування.

Хліб.

У кожного з нас є сьогодні хліб. Це надбання всього народу, всієї держави. Це надбання всіх, хто жив на землі колись і живе нині. У хлібі душа і доля багатьох людей, їхня щоденна праця.

Любіть його! Шануйте, бережіть хліб! (ЗАТ, Кравець,40 слів.)

Диктант (вищий рівень розвитку).

Ти і твій хліб.

Куди б не закинуло тебе життя, пам’ятай про хліб, яким тебе годували. Твої батько й мати дали тобі твій перший хліб. Твій обов’язок – дати їм останній.

З дитинства навчайся бачити в хлібі живу душу рідної землі, рідного сонця і неба. Навчайся бачити в ньому працю всіх, хто віддає твоєму хлібові все своє життя.

Старі люди вміють шанувати хліб, а ти шануй і їх за це, учися в них. Пам’ятай, що хліб – усьому голова. (За В. Сухомлинським, 77 слів.)

Диктант (нижчий рівень розвитку).

Ти і твій хліб.

Куди б не закинуло тебе життя, пам’ятай про хліб, яким тебе годували. Твої батько й мати дали тобі твій перший хліб. Твій обов’язок – дати їм останній.

З дитинства навчайся бачити в хлібі живу душу рідної землі, рідного сонця і неба. Навчайся бачити в ньому працю всіх, хто віддає твоєму хлібові все своє життя.

Пам’ятай, що хліб – усьому голова. (За В. Сухомлинським,62 слова.)

Контрольне списування.

Ти і твій хліб.

Куди б не закинуло тебе життя, пам’ятай про хліб, яким тебе годували. Твої батько й мати дали тобі твій перший хліб. Твій обов’язок – дати їм останній.

Цінуй хліб! Хліб – усьому голова. Пам’ятай, що хліб – усьому голова. (За В. Сухомлинським,40 слів.)

Зміст


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Збірник диктантів з української мови для учнів 5- 9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів - Школьные сочинения


Збірник диктантів з української мови для учнів 5- 9 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів