Урок-вистава

Тема. Узагальнення. Повоєнне облаштування світу. Версальсько-Вашингтонська система договорів.

(Урок-вистава)

Мета. Повторити, закріпити й узагальнити матеріал теми. Ознайомити з проведенням Паризької мирної конференції, намірами головних держав-переможниць шляхом вистави. Розвивати вміння, навички, які формувалися на уроках теми. Виховувати миролюбність, толерантність.

Тип уроку: Перевірки й обліку знань, умінь і навичок.

Форма уроку: Вистава.

Підготовчий етап

Ідея проведення уроку-вистави за темою: “Паризька мирна конференція 1919 р.” виникла з метою зацікавити даною темою школярів. Підготовка сценарію вистави, добір матеріалів, аксесуарів, акторів, виконавців ролей держав-учасниць конференції, спонукає учнів до прояву творчості, винахідливості, а також роботи по відбору необхідних матеріалів з додаткової літератури, застосування знань отриманих в ході вивчення попереднього курсу історії.

Творча група учнів складає сценарій, розподіляє ролі. Кожному виконавцю надається право на вияв власної, не лише артистичної творчості, але інтерпретацію дій, мови своїх героїв згідно своїх знань та уявлень про дану подію. Кожному виконавцю дається завдання підібрати аксесуари свого героя так, щоб глядачі могли впізнати країну-учасницю конференції за цими ознаками (прапор, герб, елемент національного одягу чи інше…).

Навчальні завдання спонукають учнів-глядачів бути уважними, сприймати дійство не лише як виставу, а як джерело знань.

Хід уроку

Актуалізація опорних знань учнів

” Панове! Рівно сорок вісім років тому в Дзеркальній залі Версальського палацу було проголошено… Сьогодні ж ми зібралися, щоб зруйнувати і змінити те, що було створено в той день”
Р. Пуанкаре

Паризька мирна конференція

Голова конференції. Панове, рівно сорок вісім років тому, у Дзеркальній залі Версальського палацу, було проголошено створення Німецької імперії. Сьогодні ми зібралися тут для того, щоб зруйнувати і змінити все, що було створено того дня. Сюди з’їхались представники багатьох великих держав.

Представляє США, Велику Британію, Францію, Японію, Італію, поміж ними Україна, Росія спостерігає збоку, в залі гул.

Франція. Що ти тут робиш?

Велика Британія. Тобі не місце серед нас.

Італія. Подивись на себе, ти подаєш усім дурний приклад. Геть!

Росія Огризається.

Велика Британія. Зостанься, Росіє. Але вважай, ти не повинна мати жодного контакту з Німеччиною.

Франція. Ми маємо створити навколо Росії “санітарний кордон” і поділити її на сфери впливу.

США. Вони мені не конкуренти – я сильніша держава світу. (Махає рукою). Закінчився час “блискучої ізоляції” і командувати парадом тут буду я. Лише ми є гарантом миру, за нашими “14 пунктами” ви маєте право, панове, визначити хід конференції. Ми – захисники демократії, всі повинні бути рівні, у всіх повинні бути рівні можливості.

Велика Британія. Ач! Хитра! Ти проголошуєш свободу торгівлі та мореплавства, але ж цим ставиш під загрозу моє існування. Я і так однією ногою в борговій ямі. А як же перша держава світу?

США. Мій флот наймогутніший!

Велика Британія. Неправда! Я вимагаю, щоб німецький флот припинив своє існування і стояв на приколі у моїй гавані Скапа-Флоу.

Франція. Ні-ні! Я маю теж тут голос! Я теж хочу ласого шматка. Дайте мені турецьких і німецьких колоній, поверніть Ельзас і Лотарингію, бо ось ти, Британіє, нагребла собі стільки Африки та Сходу, що й управляти ними всіма вже не маєш сили.

Італія. А я що тут? Сирота убога? Я теж хочу балканських земельок. Я ж теж переможниця. Добре, що я вчасно відкололась. А то б зараз мене також ділили. Хи-хи-хи!

Японія. Не забувайте, панове, Шаньдунь і німецькі колонії в Тихому океані мають належати мені.

Велика Британія. Так-так. Японія має рацію, нам необхідно зміцнити наш союз на Сході.

США. Але ж ми домовлялися про рівні можливості на цих територіях. Давайте створимо Лігу Націй. Вона буде гарантом миру і безпеки. Всі можна роздати.

Велика Британія. Де ти таке бачила! Це наша війна, а ти хочеш ще й тут заробити. Хай тобі грець!

Франція. (сплескуючи руками). Здається все пішло нанівець! А так гарно починали.

Італія. То й хай собі йдуть. Ми і без них впораємось!

США. (відходячи). Ми самі окремо будемо вести розмову з Німеччиною. Ми хотіли як краще. Ми старалися для всіх.

Голова конференції. Гадаю, панове, тепер ми все вирішимо самі і без суперечок. Ось пропонований договір:

Ельзас і Лотарингія належать Франції. Франція прибирає до своїх рук копальні в Саарській області. Зона на 50 км. На схід і на захід від Рейну буде окупована Антантою. Ейпен, Мальмеді – територія Бельгії. Шлезвіг відходить до Данії. Польща отримує Познань, райони Померанії, частину Пруссії та Сілезію. Все це буде покроєно на карті. Гданськ – вільне місто під егідою Ліги Націй. Такий же статус будуть мати міста Мемель, Рієко. Британії дається мандат на Того і Камерун, а також Танганьїку. За Японією закріплюємо Шаньдунь, Маршаллові та Каролінські острови. Бельгія тепер опікується Руандою та Бурундою.

(Всі учасники уважно роздивляються карту і вносять правки).

Голова конференції. Я продовжую. Німеччина є винуватицею війни, то й хай заплатить нам за наші збитки. Ось як поділимо репарацію:

Франція. Я заберу 52% . Я ж найбільше постраждала, а якщо більше дасте, не відмовлюсь.

Велика Британія. Досить з тебе. Будеш отримувати від Саару прибуток. Мої 22% по праву.

Італія. Так не чесно, дайте мені хоч 10%.

Росія (наближаючись). А мені? Я ж з вами була.

Італія. З боргами розплатись, тоді братимеш, злидарюко!

Велика Британія. І ніякої військової повинності в Німеччині, армії, а тим паче підводного флоту, морської і повітряної авіації.

Франція. Так-так! Вистачить їм і 100 000 поліції. Хай воюють всередині. І нам безпечніше.

Японія. Ми маємо справу не тільки з німцями. Ще Болгарія чекає вердикту про свою майбутню долю. А Австро-Угорщина… Ха-ха-ха!

Всі. Чого ти смієшся?

Японія. А ця впала від своєї ваги, товстуха!

Італія. Мені б мій любимий Тирольчик (улесливо).

Україна. З’єднайте всі наші землі: і Буковину, і Закарпаття, і Галичину.

Франція (суворо). Буковина буде належати Румунії. Моравія та Словаччина і Чехія – ось ці будуть однією державою.

Велика Британія. У Болгарії заберемо частину земель до Югославії та Румунії.

Італія. Угорщина віддасть Хорватію, Бачку та Банату теж Югославії. (Стиха). Я б теж не проти цих земельок.

Україна. Не відривайте хоч Закарпаття, не віддавайте чехам.

Росія (тихо, збоку). З тобою, зраднице, ще поговоримо.

Велика Британія. Нарешті ми відібрали землі в старої карги Німеччини. Ми не дозволимо їй! Протоки тепер під нашим контролем!

Італія. Турки хай вдовільняться вузенькою нивкою в Європі. Напанувалися!

Україна. А що зі мною? Досить мене розривати на шматки. Дайте волі!

Росія (тягне за косу). Не люблять мого соціалізму, то й тебе не приймуть. Сиди біля мене.

Франція. Добре, Україно, будемо знати, що є така. Та чи не побіжиш до німців, тебе і біля них бачили?

Україна. Що знають і не більше? А з Німеччиною ми ще з імператором домовлялись. Він нас від Росії мав відтягнути. За це ми їх годували. Але це не допомогло ні нам, ні імператору. Змилуйтеся! Польща бере з одного боку, Росія – з другого. І ми сюди двома послами приїхали.

Франція. Не треба нам України! Нам треба сильної Польщі! Що я цап-відбувайло весь час німці збоку перечать. Хай Польща поміч дасть. Чим більша Польща, тим дальше від нас більшовицька Росія. Такий собі санітарний кордон зробимо.

Україна. Ні-ні! (плаче та відходить).

Голова конференції. Східна Галичина мусить бути приєднана до Польщі, Буковина – до Румунії, Закарпаття – до Чехо-Словаччини. Я бачу, що не всі згодні, але звикнеться.

Отож, сьогодні 28 червня 1919 року. Ми закінчуємо нашу клопітку роботу.

Говорили, балакали, сіли, заплакали. (киваючи на Україну).

Це не мої справи. А чиї ж вони..?

Навчальні завдання для учнів-глядачів

Хто з учнів виконував роль представника США, Німеччини, Великобританії, Франції, Італії, Японії та України? Визначить за сценарієм вистави, які держави відігравали головну роль на Паризькій мирній конференції. Доведіть, що учасники конференції цікавились і добре знали історію. Які події у виставі не відповідають історичній правді і є творчим домислом авторів?

Бесіда з класом за запитаннями

(використовуючи наочність)

Коли підписано Версальський договір? Яка організація була створена? З якою метою була створена Ліга Націй? Як довго вона проіснувала? Де знаходилася штаб-квартира Ліги Націй? Назвіть представників країн-лідерів на Паризькій мирній конференції. Що таке “аншлюс”? Коли відкрилася Паризька конференція? Які договори з якими країнами були підписані? Коли і ким окупований Рур? Чому з’явився план Дауеса та Юнга?

Історичний диктант ( На листочках)
1. Які імперії припинили своє існування після Першої світової війни?
2. Хто був автором програми повоєнного врегулювання в Європі, яка увійшла в історію під назвою “14 пунктів”?
3. Створення якої міжнародної організації передбачав Версальський договір?
4. Які країни вирішували долю світу після Першої світової війни?
5. Чи було визначено у Версальському договорі розмір репарацій, які передбачалося стягнути з Німеччини?
6. Який план врегулювання репараційних платежів було прийнято раніше, Юнга чи Дауеса?
7. У якому році Німеччина стала членом Ліги Націй?
8. Які принципи щодо Китаю були затверджені на Вашингтонській конференції?
9. Від союзницького договору з якою країною змушена була відмовитись Велика Британія під час Вашингтонської конференції?
10. У яких міжнародних договорах було закріплено розпад Австро-Угорської імперії?
11. Укажіть імена лідерів держав, які вирішили долю світу на Паризькій мирній конференції?
12. Які країни входили до “Малої Антанти”?

Підсумки уроку

Робота над карикатурою

Запитання.

У чому сильні й слабкі сторони Версальсько-Вашингтонської системи? Які кроки здійснювала американська дипломатія для зміцнення своїх позицій у повоєнному світі?

Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал підручників з всесвітньої історії, які є в користуванні учнів і заповнити за таким зразком:

Держава, попередня власниця території

Територія

Держава, нова власниця території

Німеччина

Саарська область

Франція (експлуатація шахт)

Підготувати повідомлення про Ллойд Джорджа, пригадати Англію з попереднього курсу

О


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Урок-вистава - Новые сочинения


Урок-вистава