Урок на тему для 8 класса “Понятие алгоритма. Свойства алгоритма”

Урок на тему для 8 класса
“Понятие алгоритма. Свойства алгоритма”

ФИО (полностью)

Белкина Анна Сергеевна

Место работы

МОУ Нерльская СОШ, с. Нерль Калязинского района

Должность

Учитель информатики

Предмет

Информатика

Класс

8

Тема и номер урока в теме

“Понятие алгоритма. Свойства алгоритма”, урок № 18.

Базовый учебник

Гейн А. Г., Информатика и ИТ. 8 класс. Москва. “Просвещение”, 2015г.

Цель урока: Познакомиться с понятием алгоритм. Рассмотреть свойства алгоритма

9. Задачи:

– обучающие : познакомить учеников с алгоритмической структурой – ветвление, линейность; продемонстрировать эту структуру на конкретных примерах алгоритмов; формировать навыки и умения составлять алгоритмы с ветвлениями.

-развивающие : развивать логику, умение анализировать, делать выводы, высказывать свою мысль, развивать мыслительную деятельность на основе работы с ЭУМ И-типа.

-воспитательные : воспитывать положительную мотивацию к учению, к культуре общения, аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная работа с ЭУМ.

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, медиапроектор, ЭУМ ОМС “Информатика. 8класс”: информационный модуль “Понятие алгоритма. Его свойства”

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

3

5

6

7

Организационный момент

Организация класса, постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности

Концентрируют внимание на теме и цели урока

Проверка домашнего задания

Отвечает на вопросы учащихся, организует разбор нерешенных заданий

Задают вопросы учителю, разбирают нерешенные задания

Повторение пройденного и актуализация опорных знаний

Дает задание и указания по его выполнению (приложение 2).

Подводит итог и акцентирует внимание на решении задачи.

Выполняют самостоятельную работу.

Анализируют свои решения.

Изучение нового материала

ЭУМ ОМС И-типа: “Понятие алгоритма. Его свойства

Дает понятие алгоритма, предлагает учащимся привести примеры встречи алгоритма в жизни.

Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ.

Обсуждают примеры

Самостоятельно осваивают содержание ЭУМ на компьютерах.

Первичное закрепление

Задает вопросы учащимся и одновременно руководит созданием опорного конспекта (приложение 3). В случае затруднений повторно демонстрирует отдельные элементы модуля.

Отвечают на вопросы учителя.

Заносят опорный конспект в тетрадь.

Формирование и закрепление умений

Дает задание на карточках и указания по его выполнению.

Руководит деятельностью учащихся (приложение 4)

Выполняют задания, данные учителем.

Итог урока

Вопросы учащимся:

-Что такое алгоритм?

-Какие свойства алгоритма вы знаете?

С какими двумя видами алгоритмов вы познакомились?

– С какой формой записи алгоритма вы познакомились?

-Выставляет отметки.

Отвечают на вопросы учителя.

Домашнее задание

Формулирует домашнее задание, разъясняет его выполнение.

(приложение 5)

Записывают задание, задают вопросы.

Приложение 1 к плану-конспекту урока

” Понятие алгоритма. Свойства алгоритма”

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

“Понятие алгоритма. Его свойства”

ЭУМ ОМС И-типа

Модель – И

Приложение 2.

Задача для самостоятельного решения.

Разведывательный дозор в составе двух человек подошел к реке. Мост был разрушен, а река слишком глубока и широка, чтобы переправиться через нее вброд или вплавь. К счастью, около берега в маленькой лодке проплывали два мальчика. Как переправится на этой лодке через реку, если она может выдержать либо одного взрослого, либо двоих детей?

Для решения этой задачи представьте, что и взрослые, и Дети – это БИ, способные выполнить следующие действия:

Сесть в лодку;

Переправиться в лодке на противоположный берег;

Выйти из лодки.

Приложение 3.

Вопросы учителя.

Соответствующая запись опорного конспекта

1.Что называется алгоритмом?

– описание последовательности действий строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

2. Какие основные свойства алгоритмов?

3.Виды алгоритмов?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Урок на тему для 8 класса “Понятие алгоритма. Свойства алгоритма” - Сочинения на свободные темы


Урок на тему для 8 класса “Понятие алгоритма. Свойства алгоритма”
Обратная связь