Принципы оценки экзаменационной работы ЕГЭ по литературе

Изменения в экзаменационной модели ЕГЭ по литературе в 2009 году

В 2009 году в экзаменационную модель ЕГЭ по литературе введены некоторые изменения. Во-первых, к текстам для анализа даются сначала задания базового уровня, требующие написания краткого ответа (задания В), а затем – задания повышенного и высокого уровней, требующие написания развернутого ответа (задания С). Во-вторых, количество заданий с развернутым ответом ограниченного объема (5-10 предложений) уменьшено до четырех. К каждому из текстов отнесено не по три, а по два задания С (С1-С4 вместо С1-С6 в 2008 году).

В 2009 году задания С1-С4 требуют развернутого рассуждения:

С1 – о роли и месте в произведении данного фрагмента, его тематике и проблематике;

С2 – о связи проблематики фрагмента с произведениями других отечественных писателей-классиков;

С3 – о содержательной основе стихотворения (сюжет, тематика, образы), об особенностях образно-эмоционального воздействия поэтического текста;

С4 – о проблемно-тематических связях стихотворения с произведениями других русских поэтов.

Часть 3 экзаменационной работы (С5) в 2009 году не изменилась. В ней экзаменуемый должен создать полноформатное связное высказывание
(в объеме не менее 200 слов) на литературную тему, сформулированную в виде проблемного вопроса (одного из трех предложенных по выбору).

Оценка выполнения заданий экзаменационной работы

За каждый верный ответ при выполнении заданий В1-В12 выпускник получает 1 балл. Задания В оцениваются при помощи компьютера. Баллы за выполнение заданий С определяются экспертным путем. При оценке заданий С1-С4 указание на объем условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить и в меньшем объеме)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Вы читаете: Принципы оценки экзаменационной работы ЕГЭ по литературе