Конспект урока русского языка “Осень. Звук и буква О”



Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад компенсирующего вида №26

Конспект урока русского языка

“Осень.

Звук и буква О”

Подготовила и провела:

Учитель-логопед высшей категории

Урюпина Е. А.

Программное содержание:

Активизировать словарь по лексической теме “Осень”.

Познакомить со звуком, буквой О.

Развивать слуховое восприятие, внимание, фонематический слух фонематический анализ и представления, умение воспроизводить ритмический рисунок.

Развивать связную речь (умение составить простое распространенное предложение, использовать в речи сложноподчиненные предложения).

Развивать неречевое и речевое дыхание, общую и пальчиковую моторику, графо-моторные навыки.

Развить просодическую сторону речи.

Воспитывать


положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: кленовые листья (оранжевые, желтые, зеленые); письмо от Осени; листы с графическим заданием(провести человечка по извилистой дорожке), карандаши; аудиозапись шелест листвы, шум дождя, голоса птиц; поднос с шуршащими фантиками, деревянными палочками; графическое изображение звука ; предметные картинки: овощи, зонт, гриб, ведро, пальто, обувь, груша, картофель; бусы; буква О, рисунок “Дупло и буква О”; бархатная бумага, шерстяная нитка; шапочки маски “осень”, “туча с дождем”

Ход занятия:

Организационный момент.

На столах у детей лежат кленовые листья (оранжевые, желтые, зеленые).

Логопед: Сядут на место те, у кого на столе оранжевый лист (желтый лист, зеленый лист).

1. Логопед: Осень. (Е. Головин)

Осень. По утрам морозы.

В рощах желтый листопад.

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

В лужах лед прозрачно-синий.

На листочках белый иней.

2. Логопед: Закружил осенний лист

И упал под ноги.

Кто же золотом решил

Вымостить дороги?

Дети: Осень.

Логопед: Осень оставила для вас письмо. (Письмо на кленовом листе).

“Ребята, приглашаю вас в осенний лес. Там вас ждет много интересного. Осень”

Логопед: Дети, отправимся в осенний лес.

Пальчиковая гимнастика.

Разбросала осень листья.

Разбросала осень листья, Волнообразные движения ладонями.

Разукрасила их кистью. Плавные взмахи ладонями вверх, вниз.

Мы в осенний лес пойдем “Шагают” пальцами обеих рук по столу.

В букет листья соберем.

Лист кленовый, лист с осинки, Поочередно загибают

Лист дубовый, лист рябинки. Пальцы, начиная с большого.

Рыжий тополиный лист

На дорожку спрыгнул вниз. Хлопают в ладоши.

Графическое задание.

Логопед: Ребята, возьмите карандаши. Мы пойдем в осенний лес по дорожке.

(Прохожу раздаю листы с заданием). Проведите человечка по дорожке в осенний лес.

5.Логопед: Вот мы и в осеннем лесу. (Выставляю картину “Осенний лес”).

Ах!

Дети: Ах!

Логопед: Ах! Как красиво!

Дети: Ах! Как красиво!

Логопед: Ах! Как красиво в лесу!

Дети: Ах! Как красиво в лесу!

Логопед: Ах! Как красиво в осеннем лесу!

Дети: Ах! Как красиво в осеннем лесу!

6. Развитие слухового внимания “Звуки леса”.

Логопед: Послушаем звуки осеннего леса.

Запись: шелест листвы.

Логопед: Саша, что ты слышал?

Саша: Я слышал шелест листвы.

Логопед: Покажите, как шелестят, шуршат листья. (Раздаю шуршащие фантики).

Запись: шум дождя.

Логопед: Ильмира, что ты слышала?

Ильмира: Я слышала шум дождя.

Логопед: Покажите (изобразите), как шумит дождь. (Стучат пальчиками по столу).

Запись: голоса птиц.

Логопед: Ваня, что ты слышал?

Ваня: Я слышал голоса птиц.

Воспроизводим ритм: ку-ку (/ /), чик-чирик (/ //), тук-тук-тук (///).

7. Развитие неречевого и речевого дыхания.

Логопед: У вас на столах лежат разноцветные листья. Возьмите их в руку. Носиком вдыхаем, губы трубочкой, подули на листочки (2 раза).

А теперь подуем так: ф-ф-ф-ф.

Фуу-фуу-фуу.

8. Ди “Эхо”.

Логопед: Ребята, я слышу эхо.

Аааа(громко)__________ааааа(тихо).

Логопед: Давайте поиграем в эхо. Я буду громким голосом произносить звуки, а вы тихим голосом их повторять.

Ааааа (громко).

Дети: Ааааа (тихо).

Логопед: Ауууу (громко).

Дети: Аууу (тихо).

Логопед: Я произнесу слово тихим голосом, а вы повторите громким голосом.

Логопед: Осень (тихо).

Дети: Осень (громко).

9. Знакомство со звуком.

Логопед: Какой первый звук вы слышите в слове “осень”.

Дети: Звук. (графическое изображение звука ).

Сказка про звук.

Логопед: Жил – был звук. Он очень любил петь. Когда звук пел, рот его становился похож на небольшой овал: ООООО.

Дети: ОООО.

Логопед: Звук был в восторге от всего: “О! Какое красивое облако!”

Дети: О! Какое красивое облако!

Логопед: О! Какой красивый осенний лес!

Дети: О! Какой красивый осенний лес!

Логопед: Звук – это какой звук?

Дети: Звук – гласный. Мы его можем петь.

Логопед: На что похожи губы, когда произносим звук?

Дети: Губы похожи на овал.

Логопед: Поиграем со звуком. Встаньте пожалуйста.

10. Мы ручками похлопаем: Хлопают руками.

Хлоп, хлоп, хлоп.

Мы ножками потопаем: Топают.

Топ, топ, топ.

Логопед: Услышите звук, хлопните в ладоши.

А, О, И, У, О.

Логопед: Услышите слог со звуком, топните ногой.

РА, РО, МУ, МА, НО.

Логопед: Услышите слово со звуком, присядете.

Осень, лужа, зонт, листья, пальто.

Логопед: Садитесь на места.

11.Ди “Четвертый лишний”.

Логопед: Осень приготовила для вас подарки, в названии которых есть звук.

На магнитную доску выставляю предметные картинки: овощи, зонт, гриб, ведро. Называю картинки.

Логопед: Что лишнее?

Дети: Лишний гриб, потому что в словах овощи, зонт, ведро есть звук, а в слове гриб, звука нет.

Предметную картинку “гриб” убираю.

Логопед: Посмотрите на оставшиеся картинки: овощи, зонт, ведро. Назовите слово в названии которого звук в начале (овощи) , в середине (зонт) , в конце (ведро).

Выставляю предметные картинки: пальто, обувь, груша, картофель.

Логопед: Что лишнее?

Дети: Лишняя груша, потому что в словах пальто, обувь, картофель есть звук, а в слове груша звука нет.

Предметную картинку “груша” убираю.

Логопед: Посмотрите на оставшиеся картинки: пальто, обувь, картофель. Назовите слово в названии которого звук в начале (обувь), в середине (картофель), в конце (пальто).

12. Ди “Бусы”.

Логопед: Рассыпались бусы,

Мы их соберем.

Нанижем на нитку

И слово найдем.

Логопед: Придумайте и назовите слова со звуком.

Дети называют слова, логопед нанизывает бусы на нитку.

12. Составление предложений.

Логопед: Составьте предложение со словом “осень”.

Ответы детей.

13.Знакомство с буквой О.

Логопед: Звук обозначается буквой О.

Выставляю на магнитную доску букву О.

Логопед: В старом дереве дупло.

Ну совсем как буква О. (рисунок).

Логопед: Ребята, на что похожа буква О?

Дети: на колесо, обруч, баранок, бублик.

14. Логопед: Выложите на бархатной бумаге ниткой букву О. Обведите ее пальчиком.

Дети выполняют задание.

15. Игра-драматизация “Осень спросим”.

Логопед: Ребята, я слышу чьи то шаги. Может это Осень?

Выходите в круг.

Ильмире надеваю венок из осенних листьев, Леше шапочку – маску туча с дождиком.

Логопед: Здравствуй, осень!

Дети: Здравствуй, осень!

Юра: Хорошо, что ты пришла!

У тебя мы, осень, спросим,

Что в подарок принесла?

Ильмира: Принесла я вам муки.

Саша: Значит, будут пирожки.

Ильмира: Принесла вам овощей.

Слава: И для каши и для щей.

Ильмира: А уж яблоки, что мед!

Ваня: На варенье, на компот.

Ильмира: Принесла вам меду

Полную колоду!

Кирилл: Ты и яблок, ты меду,

Ты и хлеба принесла.

А хорошую погоду нам в подарок принесла?

Леша С.: Дождику вы рады? (выходит в центр круга).

Дети: Не хотим, не надо! (грозят пальцем).

Итог:

Логопед: Ребята, пора в детский сад возвращаться. Вокруг себя повернись и в детском саду окажись.

Вы все молодцы, хорошо занимались.




1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Вы читаете: Конспект урока русского языка “Осень. Звук и буква О”