Конспект урока по ОРКСЭ “Добро и зло” (1-й урок)

Методическая разработка урока по теме : “Добро и зло” (1-й урок) ( Модуль ОСЭ)

Телковой Татьяны Викторовны

МБОУ СОШ№8 г. Ковров

Цель: формирование представлений о добре и зле и нравственной ответственности за совершенное

Задачи:

Воспитание стремления совершать добрые поступки, избегать зла;

Развитие умений учащихся анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.

Дать понятие слов “добро”, “зло”;

Оборудование.

Презентация к уроку “Добро и зло”.

Учебник “Основы светской этики”.

Печатный раздаточный материал.

К уроку ребята готовили чтение сказки “Доброе слово” по ролям.

Ход урока.

Орг. момент.

– Добрый день!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

– Ребята, мы единое целое, от работы каждого зависит общее дело, его результативность. А хотите начать работать прямо сейчас? Садитесь!

Работа со сказкой “Доброе слово”. (Название сказки сразу не озвучивается. Текст сказки дан в приложении)

Вопросы для обсуждения:

– Какая цель была у Гадюки?

– Достигла ли она своей цели?

– Каким правилом пользовалась в жизни Пеночка?

– Что можно о нем сказать?

– Сказка так и называется “Доброе слово”.

– Прочитаем эпиграф к уроку, вставив подходящие по смыслу слова. Они и будут Темой нашего урока. Слайд

Эпиграф: “Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно больше Добра, как можно меньше Зла ” (Л. Н. Толстой)

Выделенные слова Дети дополняют.

Беседа.

– Понятны ли вам эти слова? Что бы вы хотели узнать на уроке?

– Обратимся к рубрике учебника “Вы узнаете” с. 4.

– Каких людей вы называете добрыми, каких – злыми?

– В каком литературном жанре встречаются “добрые” и “злые” герои?

Игра “Сказки”

– В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Водяной, Баба-яга, Золушка, Мальвина.)

– В сказках все просто. Один герой добрый, другой злой. А в жизни?

– Можно ли людей однозначно назвать добрыми или злыми?

– Где основа добра и зла?

– Как мы решаем: добрый или злой поступок совершен? Попробуем разобраться.

Работа с учебником. ( в группах) Слайд.

Самостоятельное чтение статьи.

Работа по группам:

1-ая гр. – понятие добра;

2-ая гр. – понятие зла.

Каждая группа готовит сообщение по памяткам:

1-ая группа.

Для чего люди должны знать, что такое “добро” и “зло”?

Что такое добро?

Как должен делать человек добрые поступки?

2-ая группа.

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло?

Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?

Выступления учащихся.

– Что нового узнали о добре и зле?

– Подтвердились ли ваши представления о том, что такое добро и зло?

Физкультминутка.

Работа со словарем.

– А теперь послушаем научное понятие терминов “добро”, “зло”.

Работа со словарем Ожегова. Слайд

Тест (в парах)

Проверка. Слайд

С тестом вы справились. Молодцы!

Как вы думаете, чего больше в мире: добра или зла?

А теперь подумаем, можно ли победить зло. Ваше мнение.

На доске тучки. Прочитайте, что на них написано. (зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь). Назовите эти слова одним словом (ЗЛО)

– Чтобы победить зло, надо на солнышках написать доброе дело, которое вы совершили, и закрыть тучки.

– Так как же можно победить зло?

Домашнее задание. (по выбору) Слайд

Придумать сказку, (басню) о добре и зле.

Нарисовать добро и зло.

Подобрать пословицы о добре и зле, подготовив задание для товарища “собери пословицу”

Рефлексия

– Урок подходит к концу. Задумайтесь! Какие вы? Что вам нравится в себе? Что бы вы хотели изменить? (Дети передают игрушку, высказывая свое мнение).

Улыбнитесь друг другу. Давайте спешить делать добро! Слайд

Ученик читает наизусть.

Как бы жизнь не летела –

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живи на земле.

Приложение

Тест – тренажер к уроку №5 по теме “Добро и зло”

1.Вставьте пропущенные слова:

……………. – образец поступков людей и отношений между ними.

……………. – противоположность добра, то, что стремится устранить и исправить мораль.

2.Как творят добрые дела

Бескорыстно и сознательно

В надежде на вознаграждение

В надежде на похвалу

Чтобы избежать наказания

3.Что считается добрым поступком

Опоздать на неинтересную встречу

Дать списать домашнее задание

Забыть о неприятной просьбе

Помочь соседу по парте разобрать задачу

4. Укажите поступки, которые относятся к понятию “добро”

Ограничение свободы другого человека

Борьба за свободу

5.Что является последствием злых дел

Мирное сосуществование

6. Знания о добре зле помогают людям

Проявлять заботу о близких

Жить в мире

Все ответы верны

Сказка “Доброе слово”

У Пеночки – веснички вывелись в гнездышке птенцы. Это были первые ее птенцы. Она радовалась им, всем показывала. Увидит Мухоловку, зовет ее:

– Мухоловушка, посмотри: у меня птенцы в гнездышке.

Не успеет Мухоловка улететь, она уж Дрозда кличет:

– Дрозд, ну что ты там все щелкаешь? Иди, посмотри, какие птенцы у меня в гнездышке лежат.

На старом березовом пне грелась Гадюка. Услышала она, как говорила Пеночка Зарянке:

– Это они у меня пока птенцы, а вырастут – птицами будут.

“А вот и не будут, – подумала Гадюка, сползая с пня. – Кольну сейчас каждого по разу, и нечему радоваться будет”.

Ее не любили в лесу. Никто не дружил с ней, и она решила Пеночке – весничке отомстить сразу за всех.

А Пеночка увидела ее и крылышками всплеснула:

– Змеюшка, милая, посмотри, какие у меня птенцы в гнездышке… . Ну что ты остановилась? Иди сюда.

Но Гадюка не двигалась с места. Она не ожидала, что Пеночка так радостно встретит ее. Ее, Гадюку, все в лесу Гадюкой зовут, а Пеночка сказала “змеюшка”, а Пеночка сказала “милая”. И Гадюка не двигалась с места.

– Ну, что же ты, – погрустнела Пеночка. – Ты не хочешь посмотреть птенцов моих? Это они ведь пока только птенцы, а вырастут – птицами будут.

Гадюка приподняла над гнездом Пеночки голову. Увидела пять розовых комочков с открытыми ртами. Сказала:

– Они будут птицами.

И отодвинулась в сторону. С тонкой губы ее упала на лист воробьиного горошка тяжелая капля яда. И лист сразу стал черным.

Задания в памятках :

1-ая группа

Для чего люди должны знать, что такое “добро” и “зло”?

Что такое добро?

Как должен делать человек добрые поступки?

2-ая группа.

Нужно ли знать человеку, что такое зло?

Что такое зло?

Как должен вести себя человек, чтобы не допустить зла?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Вы читаете: Конспект урока по ОРКСЭ “Добро и зло” (1-й урок)